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fondapol.mag - 8 juillet 2015

La Fondation pour l’innovation politique vous propose de découvrir sa nouvelle note Enseignement supérieur : les limites de la « mastérisation » de Julien Gonzalez.

À la une


Enseignement supérieur : les limites de la mastérisation
 

Enseignement supérieur : les limites de la « mastérisation »
Par Julien Gonzalez

Juillet 2015
D’après Pierre Merle, le point de départ historique à la question scolaire en France est la Révolution de 1789, la nécessité d’une « instruction pour tous » étant la suite logique de la remise en cause des privilèges et des inégalités sociales. L’esprit des Lumières doit dès lors s’incarner à travers la formation d’un peuple éclairé, émancipé du dogme religieux. Par la suite, la loi Guizot du 28 juin 1833 relative à l’« instruction primaire », votée sous la monarchie de Juillet, instaure l’enseignement primaire privé et l’organisation de l’enseignement primaire public pour garçons dans chaque département et pour chaque commune (avec l’obligation d’une école primaire supérieure pour les communes de plus de 6 000 habitants).
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Toutes les vidéos de l’évènement « Valeurs d’islam, république et citoyenneté » sont disponibles sur le site de la Fondation pour l’innovation politique.
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